部编教材培训心得体会三篇

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  本次培训中,主讲老师从拼音与识字教学、识字与写字教学、阅读教学、口语交际等几方面的教学建议中,使我对人教版教材有了新的理解和把握。做为一名一线教师,我将根据新的语文能力实践系统,致力于学生语文综合素质的提高,促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变,确立学生在学习中的主体地位,努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。本站精心为大家整理了部编教材培训心得体会三篇,希望对你有帮助。

  部编教材培训心得体会1

  8月28日,我们霞山区四年级全体语文老师参加了部编版新教材的网络培训,培训时间一天。在十二小原点分校宽敞明亮的会议室里,我们度过了难忘而又收获满满的一天。培训时间虽然不长,但授课老师针对性强,可行性强,娓娓道来,使我们对新教材有了更深层次的了解,并且对它充满了信心和期待。主讲老师主要分析了教材的结构体系和当前教学要注意的问题,分别从阅读,习作和口语交际等方面进行了特别详细的讲解和示范,还有教学方法方式的改变,使我们进一步了解了教学中应注意的问题,真是醍醐灌顶,受益匪浅。

  这次培训,我们比较详细了解四年级统编教材的特点及新的教学方法。也让我充分认识到教科书是死的,教学是活的,要充分利用教科书的范文,例文,注重学生学习能力的培养。不论是提问式问答,还是学生自主生疑,都要注意学生的主动性,注重发散思维。例如,口语交际要提前布置准备,课堂上让学生大胆发言,锻炼学生的思维和口才。作文要让学生自我评价,修改等。讲解不同文体的课文侧重点也不同,比如记叙文,只要弄清楚起因,经过,结果,而不必纠结哪些段落是起因,哪些是经过和结果,这让我边听边反思怎样才能找到适合自己和学生的教学方法。

  语文教学要侧重于朗读,精读课文多读少讲,用不同方式去读,读出感情,读出味道,读出自己的理解,特别是一些美文,通过朗读让学生置身其中,身临其境,不要把老师的讲解当成课堂的重点,缺少让同学们从读中感悟的耐心和时间。学生才是课堂的主人,学习的主体,教师的任务是帮助调动学生的积极性,让更多的学生融入到活跃的学习活动中去。四年级学生还要练习默读,所以课堂上要留给他们充裕的默读时间,提出问题,默读以后检查效果。

  新课程要求学生大量而广泛的课外阅读,部编教材四年级的课文由三十几篇到现在只有二十七篇,但阅读量却增加了,其增加的地方就在课外阅读上,开设“和大人一起读”,“快乐读书吧”等栏目,语文园地和一些课文后面出现了比以往教材更多的古诗文,让学生背诵,欣赏,让课外阅读成为阅读教学的一部分,叶圣陶先生曾经说过:“单凭一本国文教材是远远不够的,必须在国文教材以外多看一些书,越多越好。”作为老师,我们要引导他们热爱读书。

  新教材强调语言的积累,语言的学习是个日积月累的过程。学生在阅读一篇篇文质兼美的课文时,接触了大量各具特色、富有表现力的语句、段篇,只有熟记在心,才能变成自己的财富,需要运用时才能脱口而出或涌流于笔下。教材中引导积累语言的方式主要有两种,一是背诵,二是抄写。20篇精读课文中,有10篇提出了背诵的要求,其中有的是指定背诵的部分,有的则是由学生选择,背诵自己喜欢的部分。20篇精读课文中,有10篇提出了抄写的要求,一般是让学生找出写得好的语句,多读读,体会体会,再抄下来。对于教材中安排的这些背诵、抄写的练习,应该通过交流、检查,使之落实,还要重视培养学生积累语言的兴趣和主动积累语言的习惯。教材中比较多地采用让学生背诵自己喜欢的部分,抄写自己感兴趣的语句的形式,其用意很明确,那就是引导学生主动积累,培养兴趣,使之逐步形成习惯。作为老师,我们不仅要提出要求,还要交给他们方法,检查效果,多鼓励表扬,使他们形成良好的习惯。

  ……

  带着新教材培训的点点星光,我们即将踏上又一个轮回的教育之旅,期待与部编版教材的美丽相遇。

  部编教材培训心得体会2

  “我们做教师的人,务必天天学习,天天进行再教育,才能有教学之乐而无教学之苦。”学习,不仅是学生,更是一位老师生活的重要组成部分。9月12日,非常幸运有机会能到新安小学学习并听取名师讲课,对于刚刚踏上教师之路的我来说,收获很多。

  《七律长征》是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的一首诗。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程,赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。诗中那种傲视天下雄山峻岭的气魄,唯有一代伟人毛泽东才能才能拥有此气魄,才能挥毫写下这充满豪气的诗歌。而讲课老师也无时无刻不将这种豪气散发的淋漓尽致,让学生在这种气场中学习这首诗歌。

  “诵读”是学习诗歌的重要方法,讲课老师声情并茂的诵读勾起了学生思绪。老师扣人心弦的过渡语言,烘托了课堂的气氛,拉近了师生之间的关系同时也激发了学习兴趣。一段有感情的范读,不仅起到了示范作用,还使学生的心灵受到震撼,我感受到本诗语言太美了,我也要这样去读,从而去唤醒学生读的欲望,这一方面值得我去学习。

  《狼牙山五壮士》同样也是一篇歌颂革命英雄主义精神的文章,在听课的过程中我是激动的,是振奋的,是欣喜的,因为从这堂课中我看到语文老师对文本的精准解读,看到了教师对课堂的沉稳驾驭,看到了教师对学生的充分尊重理解。老师首先影片导入,让同学们进入壮士跳崖时的悲壮情境。此时,老师问起来五位战士的名字,因为铭记壮士的名字就是铭记历史,传承爱国精神,在此,老师做的非常巧妙。《狼牙山五壮士》这篇课文是阅读课文,老师放手让学生阅读,有自由读、齐读、默读、指名读、结合课文情境读、等多种读的形式。我们大家都看到了学生在读中理解了课文,在读中升华了情感,在读中表达出了对英雄的崇敬之情,在读中激发了自己的爱国之情。看来,“读”也是学习阅读课文的重要方法,在“读”中,把握了情感

  听了四位老师的课,发现大家都将“诵读”作为课堂的重点,强调“口诵心惟”。“诵”决不仅仅是“口”的发音活动,同时包含了丰富的思维活动和情感活动。四位老师在此都将诵读作用发挥的淋漓尽致。在今后的教学过程中,我不仅要强调学生有感情的朗读课文,更要讲品读结合在一起,来体现课文的意境美,激情美,将课文所展示的精神“读”出来。希望以后会有更多学习的机会,让自己更加进步,与学生们一起成长。

  部编教材培训心得体会3

  首先,新教材的内容更加的贴近学生的生活,尊重儿童的天性,引导学生去发现,去自主的探究。比如口语交际,从交际的实际入手,从儿童最喜欢的游戏入手,让他们在游戏中发现交际的最基本要求,声音要让别人听到,要懂得认真听。

  其次,新教材中增加了一个新的板块,和大人一起读,将课外阅读纳入了课程中,引导学生要大量阅读,让孩子养成阅读的好习惯,并能通过不同形式的读从而爱上阅读,充分调动家庭教育的力量,共建书香型校园、书香型社会。大量的阅读也是提高学生语文素养的有效途径。

  新教材的内容有所删减,但我们课堂教学的容量却更加丰富。对于新教材的使用我们要注重学生核心素养的培养,注重知识的渗透。例如我们的传统文化、社会主义核心价值观等,这些内容虽然没有写入教材却是我们教学中不可少的部分。因此,这对我们教师提出了更高的要求。

  一、备课是教学的前提,无论教材怎样变,只有认真的钻研教材备好课,才能实现课堂的有效性。

  今年的教材编排有了很大改变不仅提高学生的学习兴趣,也让我们的老师爱不释手。首先在备课中我会认真研究课文的每副图,利用好图片。其次认真备课确保我所讲出来的知识的正确性,不能应为是低段的教学而忽视了教学的准确性。最后每次备课都要认真思考课堂的引导,注重学生能力的培养,引导他们去观察、去发现,去表达,丰富课程的内容,让学生体会学语文的快乐,爱学语文。

  二、对于每一板块的教学,都要有明确的目标,不做无用功,不给孩子增加负担。

  拼音板块,要明确拼音是识字的工具,是学习普通话的工具,在教学中我们不能增加拼音的难度,学生只要能正确的拼读拼音,标准的发音,能通过拼音识字,就达到了我们教学的目标。对于写字要重视汉字的占格、笔画、笔顺的教学。通过教师示范、学生练习、好的作品展示、学生练习等环节逐步的提高他们的兴趣,有效利用课上练习时间。减少学生的写字负担,引导他们发现汉字的美。而不是让学生一遍又一遍的写,机械的识字、写字。对于课外阅读这一部分应尽量减少占用课堂时间,可以学习实验区的教师编制适合我们实际的读书卡,做好家庭读书记录,从而了解学生的阅读水平和阅读的方式。

  三、学生是我们教学的中心,是学习的主体,我们要尊重儿童的天性,将我们的内容回归儿童的生活创设真实的情境。

  例如口语交际一《我说你做》,游戏是儿童生活中不可缺少的部分,通过真实的游戏环节让孩子明白发指令的人要大声说,被别人听到,其他人要认真听。课堂就是我们现实的情景,启发孩子们思考课堂中要怎么做,引用到他们明白课堂中教师讲话要大声,同学发言要大声,其他同学要认真听。源自生活也要回归生活,真正的将学到的知识,学以致用。和大人一起读也是贴近生活的表现,这部分内容我们课堂中涉及较少,但是要让学生分享他们和大人一起读的成果,在分享中回味阅读的快乐,爱上阅读。

  四、俗话说万丈高楼平地起,对于低年级的学生来讲他们所具备的知识较少,这也正是搭建知识高楼的基础时期,只有打好基础才会盖好楼。

  部编版教材新增加了字词句的应用,我们的教学实际中更要注重学生字词句的实际应用,我们的现实生活离不开交际说话,而语文最基础的作用就是教我们更好的表达。在教学中要有整体的意识,把字融于词中融于句子中,引导学生多表达,多积累词语。教材中的每一个板块都是有机的整体,拼音用来识字,识字用来阅读,阅读用来发展思维,学习表达,积累知识,从而更好地生活,在逐步的积累中提高素养。

  总之,在新的课程、新的学习方式、新的教学氛围下,需要老师引领学生开辟出一片语文学习生活的新天地,在这片天地里,教师和学生将共同成长,不断进步!

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