点面结合写场面(写作指导)

发布时间:2020-09-30来源:写作手法点击: 当前位置:520作文网>写作指导>写作手法> 点面结合写场面(写作指导) 手机阅读

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  点面结合写场面(写作指导)

  点面结合写场面

  什么是场面呢?我们这里所说的场面,指的是较多人物在一定场合相互发生关系而构成的活动场景。如升旗仪式、课堂讨论、文艺演出、体育比赛等等,都有多人参加,而且相互发生关系,所以它们就构成一定的情景,也就是场面。把这些情景用语言文字描绘下来,就是场面描写。场面描写往往将叙述、描写、抒情、议论等多种表现手法综合运用,把场地环境和人物活动集中表现出来,让读者产生身临其境的感觉,从而达到渲染气氛、突出中心的作用。

  构成场面的要素有两个:一个是场地环境,一个是人物活动,其中人物活动是重点要素。因此要想写好场面,必须注意以下三点:

  第一,要写好出现某一场面的典型环境,用环境衬托人物的活动。

  第二,写好形成场面的活动群体,因为既然是场面,就不是一两个人的活动所能形成的,而是较多人的话动才能形成的,所以写好活动的群体是场面描写的基本内容,也就是场面描写中的“面”。

  第三,写好场面中的主要人物和主要活动,一个场面中的人物是众多的,活动也是多样的,不能面面俱到,要抓住个别典型人物和活动进行详细描写,这样才能重点突出,具体生动,给人留下深刻的印象,这就是场面描写中的“点”。

  点面结合,环境衬托,是写好场面的基本方法。 下面这篇小学生习作中,场面描写就非常精彩。

  比赛场上

  我们学校春季田径运动会正在顺利进行,操场上热闹非凡。主席台四周插满了五颜六色的彩旗,广播喇叭里不时传出雄壮欢快的乐曲声和打破记录、创造良好成绩的报喜声。操场中间,各种比赛正在紧张进行。操场四周坐满了观众,“加油”声,欢呼声,鼓掌声此起彼伏。

  “砰!”一声发令枪响,运动会中最紧张的一个项目——百米决赛开始了。6名小运动员像6支离弦的箭,从起跑线上冲出去。“加油!加油!”“张小红,加油!”“王莉,加油!”……在操场四周观看的同学们挥舞着拳头,为运动员们呐喊助威。发令抢一响,我的双眼就紧紧盯住那位穿一身红色运动衣的运动员。她叫李莹,是我们班有名的短跑“健将”,每次运动会她都能为班争到三个第一。你看她,快速地摆动双臂,两腿生风,一开始就处于领先地位。我和我们班的同学高兴地扯着嗓子高喊:“李莹,加油!李莹,加油!”

  忽然,意外的情况发生了。只见正在飞跑的李莹一个踉跄,一下子摔倒在地上。我“啊”地惊叫一声,心一下子提到了嗓子眼。已经有3个运动员趁此机会超过李莹。我心中焦急地想:完了,这一下全完了!谁知,李莹毫不迟疑,一纵身从地上爬起来,用尽全身力气拼命地向前追去。多么勇敢,多么顽强啊!

  这时,全场的气氛更加热烈。老师们和同学们全都冲着李莹喊加油。好,超过一个,又超过一个!冲线!李莹终于以自己敢于拼搏的精神夺得了第二名的好成绩。

  这篇习作比较成功地描述了一个体育比赛的场面。首先,它典型环境描写比较好。文章的第一段,小作者用简洁的笔墨,交待了时间、地点,然后按照“主席台——操场中间——操场四周”的顺序,写出了召开运动会的典型环境,烘托出了紧张激烈的比赛气氛。其次,活动群体的描写也比较好。对6名小运动员的描写,对操场四周老师和同学的描写,都非常具体形象地表现出了比赛场面的紧张和激烈。最突出的是对典型人物和典型活动的描写。在运动会的众多项目中,小作者选取了最紧张的一个项目——百米比赛。在6名参加比赛的小运动员中,重点写了本班的李莹。在众多的观众中,重点写了自己。写李莹,突出的是她勇敢顽强、敢于拼搏的精神。写自己则表现了对同学,对班级荣誉的关心。这样采用点面结合、环境衬托的写法,把运动会上紧张激烈的比赛场面生动形象地展现在了读者面前。

  拔河比赛(场面描写)

  拔河比赛快开始啦!观众们都站在离队员有一两米的地方,心里为队员都捏了一把汗,焦急地等待着。队员们也十分紧张,有点在场地上徘徊,有点坐在地上,有的站着发呆,有的直跺脚,场上凝固着一种紧张的气氛。

  这时,裁判喊:“拿绳!”队员们立即一起拉绳子。你看王子予,他咬着牙,身体使劲往后倒,脸红彤彤的,紧紧地皱着眉头,眼睛死死地盯着系在中央的红绳,汗水从眼旁流过。看见队员如此认真、尽力,观众也大喊“加油!加油!”。刘珮泽是最突出的。他一会儿大喊“加油!”一会儿又直跺脚,一会儿又拍手,一会儿又和旁边的同学分析情况,别的班的同学也不甘示弱,他们的队员也用尽全力,拉拉队员也大喊着“加油!”。场上一片喧闹,好像炸开了锅。队员们都赤耳面红。因为力量的差距,红绳一点一点地朝我们边移。最后,我们班胜利了,大家都互相拥抱,互相击掌,互相夸奖,我们都沉浸在胜利的喜悦中。

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