《虽有佳肴》理解性默写

发布时间:2020-05-20来源:文学常识点击: 当前位置:520作文网>写作指导>文学常识> 《虽有佳肴》理解性默写 手机阅读

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  虽有嘉肴一文运用托物言志的手法引出要阐明的观点,指出教和学是互相促进、相辅相成的,即“教学相长”,告诉了我们实践出真知的道理以及工作学习和实践的重要性,文章表示出‘教’和‘学’是息息相关的。以下是我能网小编为大家带来的关于《虽有佳肴》理解性默写 ,以供大家参考!

  《虽有佳肴》理解性默写

  1、《虽有佳肴》中,揭示教与学互相促进的道理的句子是 。

  2、《虽有佳肴》中,说明学习和教学之后能让人知道自身不足的句子是 , 。

  3、《虽有佳肴》中一文中重视实践,要求把明白的道理付诸行动,通

  过行动来证明道理是否正确的句子是

  , 。

  答案:

  1、教学相长也

  2、学然后知不足 教然后知困

  3、虽有至道 弗学 不知其善也分享:

  《虽有佳肴》理解性默写

  虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰“学学半”,其此之谓乎!

  译文

  即使有美味可口的菜肴,不吃,就不知道它味道甘美;即使有最好的道理,不学习,就不知道它的好处。所以学习这样以后知道自己的不足之处,教导人以后才知道困惑不通。知道自己不足之处,这样以后能够反省自己;知道自己困惑的地方,这样以后才能自我勉励。所以说教与学是互相促进的。教别人,也能增长自己的学问。《兑命》上说:“教人是学的一半。”大概说的就是这个道理吧?

  注释

  虽:即使。

  嘉肴:美味的菜。嘉,好、美。肴,用鱼、肉做的菜。

  旨:味美。至道:最好的道理。至,达到极点。

  是故:所以。

  困:不通,理解不了。

  自反:反省自己。

  自强:自我勉励。

  强:勉励。

  教学相长:意思是教和学互相促进。教别人,也能增长自己的学问。

  《兑命》:《尚书》中的一篇。兑,通“说(yuè)”,指的是殷商时期的贤相傅说(yuè)。命, 《尚书》中的一种文章体裁,内容主要是君王任命官员或赏赐诸侯时发布的政令。《尚书》,又称《书》《书经》,儒家经典之一。中国上古历史文件和部分追述古代事迹的著作的汇编。

  学学半:教人是学习的一半。第一个“学”是教的意思。

  其此之谓乎:大概说的就是这个道理吧。其,表示推测。▲

  《虽有佳肴》理解性默写

  一、基础巩固

  (一)翻译下列句中加点的字词。

  1、虽.有佳肴

  2、不知其旨.也

  3、虽有至道

  4、是故..学然后知不足

  5、教然后知困.

  6、然后能自.反.也

  7、然后能自强..也

  8、教学相长....也

  9、学学.半

  (二)解释下列句子。

  1、虽有佳肴,弗食,不知其旨也

  2、是故学然后知不足,教然后知困。

  3、知不足然后能自反也;知困然后能自强也

  4、故曰:教学相长也。

  5、《兑命》曰:“学学半。”

  二、能力提升

  虽有佳肴,弗食,不知其旨也。虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足然后能自反也;知困然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰:“学学半。”其此之谓乎!

  1、翻译下列句中加点的字词。(1)不知其旨.也:(2)知困.然后能自强也:(3)学.学半

  2、划出下列句子的停顿(1)是故学然后知不足(2)知困然后能自强也

  3、本文的`中心句是

  4、请写出一句同本文意思相近的诗句。

  5、读了这篇短文,结合你的学习实际,谈一点你的学习体会

答案

  一、

  (一)1、即使2、甘美3、最好的道理4、所以5、不通,理解不了6、反省自己7、自我勉励8、教和学相互促进,教别人,也能增长自己的学问9、向别人学习

  (二)1、即使有美味佳肴,不去品尝,就不知道它的味道鲜美。2、所以学习以后就会知道不足,教学以后就会知道自己有理解不了的地方。3、知道不足,然后就能反过来要求自己;知道困难,然后就能自强不息。4、所以说:教学与学习互相促进。5、《兑命》说:“教育别人,能收到一半的学习效果。”

  二、

  1、(1)甘美(2)不通,理解不了(3)教

  2、是故/学然后知不足(2)知困/然后能自强也

  3、教学相长

  4、纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。

  5、教别人的同时自己也会理解得更深刻。在学习中,当别的同学遇到问题的时候,要学会去教别的同学,这样也能明白自己的不足的地方,同时提升自我。

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