青年教师成长感悟最新

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  教师的微笑和严厉同样重要,二者相比,微笑更平和、温和,更可爱。严厉的教师令学生敬畏,微笑的教师令学生喜爱,善于在严厉中不时渗透会意的微笑的教师,则令学生敬爱。520 作文网为大家整理的相关的,供大家参考选择。

  青年教师成长感悟

  一、时刻保持一个良好的心态。

  教师是一份平静的职业,教师的工作是平平常常的,心态决定教师的素质和教育教学工作业绩。教师要以良好的心态勇敢地面对挑战,适应时代发展的需要。工作中有很多事情需要我们主动去做,这样不但会锻炼自己,也提高了自身的素质,同时也为自己争取到更多的机会。作为一名教师要有奉献精神,不去计较个人得失。如果什么事情都需要别人来告诉我们,我们就已经很落伍了。任何人都有自己的缺陷,都有自己相对较弱的地方,只要不断学习,去吸收时代的、别人的、科学的、优秀的东西。学会学习,就会成功。

  二、懂得感恩是教师成长的必备素质

  要想成为一个优秀老师,得有一颗感恩的心,也就是要具有良好的教育心态。因为感恩,你才有爱心,才会爱生活,爱从事的工作;有了爱心,才能长智慧,有了爱心,你才会努力,才会勤奋,才会反思,才会坚持,才会成长……现在回顾自己的成长历程,我觉得自己所付出的一切都源于感恩,是在感恩中静心学习,尽心工作,用爱心回报社会。

  三、做个有心人,及时的反思教学不断提高自己的业务水平

  美国教育心理学家波斯纳说,没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能是肤浅的知识。因此,他提出了教师成长的公式:成长=经验+反思。我们最需要反思的就是自己教学行为,从教材解读与设计、教法与学法的选择、课堂细节的处理等层面去反思。作为日常的教学,近年来我常常用这样的几个问题去反思自己的教学:这节课,我投入激情了吗?对教材的解读,有更恰当的角度吗?这节课的教学目标合理可测吗?这节课中最难忘的一个细节是什么?这节课最大的遗憾是什么?如果重新来教这节课,哪个地方最值得改进?反思的深度,决定着教学所能达到的高度。活跃在教坛上的大师们,其实也是反思的高手,也是通过一步步的成长,才成为今日的"明星".

  作为一个老师,我们除了反思教学,还可以反思为人处事,反思一切可以反思的东西。同时,要边反思,边记录,用键盘留下文字,为研究自己的教育教学提供鲜活的案例。

  四、总结经验,梳理出一套属于自己的班级管理方法

  毛泽东说:"加强纪律性,革命无不胜。"班级管理讲究艺术,要多动脑筋,考虑孩子的需求。从教学方法、教学艺术上动脑筋,哄着孩子跟你走,制服犟牛用再大的力气不如一把青草效果好。所以教师要形成自己一套行之有效的管理方法,坚持下去,成为制度。在安排各项工作要统筹兼顾,考虑问题要周密,使各项工作井井有条,井然有序。要制定明确具体,切实可行的管理目标。善于培养幼儿自主、自信、自立的品格,善于寓教育于管理之中,使每项管理活动都成为教育机会。总之,一个好的班级,离不开教师的精心管理。古人云:"亲其师,信其道。"要想有一个积极向上的良好班级氛围,使每一个孩子都能健康、快乐地成长,作为管理者的教师就必须掌握孩子发展的脚步,把工作做细、做好。做到心中有目标,眼中有孩子,处处有教育,营造健康向上、个性张扬的班集体。

  五、有承担才有成长

  除了做好本职的工作之外,更要兼顾好领导安排的工作。这个学期我接管电教工作,我觉得是领导给了我一个很好的学习和锻炼的平台,虽然有的方面我不是很懂,但是我每次都很虚心的像杭舒虹老师请教。对于新来的几位教师上传新闻、建立自己的工作室、备课的格式与要求等等,我也是积极的指引,发现问题及时修改。经常到班级里查看电脑的安全性,提醒老师注意维护自己班级的电脑,尽量不要浏览一些安全性不高的网站。总之,我会尽我所能、用心的做好领导安排给我的这份工作。

  六、有爱心、耐心,认真对待每一个孩子

  人的智力是不等的,有差距的,也就造成了学习的差异。要想把孩子都达到统一标准是不可能,也就是说教好所有的孩子是不容易的。用统一的眼光看不同的孩子是不对的。要用不同的尺子来量孩子,发现孩子与与众不同的长处。千万不要用一把尺子来量所有的孩子,那样你满眼基本上都是差的孩子。孔子弟子三千,贤者才七十二。爱因斯坦小学呆头呆脑,学校开除;黑格尔大学毕业,辅导员的评价:"此人智力中等,不善长哲学".没有想到开了个天大的玩笑,黑格尔成为哲学大师。孩子的发展有快有慢,我们怎能凭孩子的一时表现,判断他的一生呢?!

  学海无涯,艺无止境。自己的教育生活就是一种学术行为,自己的一言一行都应不断反思。这应该成为自己需要时时温习的功课。以上是我个人在成长过程中的一点做法和体会,不当之处请各位领导和老师批评指正。

  "教师人生"要求教师不再把教育仅仅当作一门职业、一个手段、一项工作、一件事情来看待、来处理,而是当作自己人生的一部分来对待、来体验、来充实、来完善。

  "教师人生"需要生命的活力,需要生命的激情,需要生命的灵动。

  "教师人生"需要感动。感动自己,感动学生,感动家长,感动社会,感动中国,感动未来。

  当然,"教师人生"还需要责任,需要体验教育的快乐,感受教育的幸福。

  教师之服饰:不修边幅,不符合教师的形象要求;不懂礼仪,不合教师的职业规范。

  吊带衫、露脐装也许性感动人,但应远离学校和教室;黄头发、鸡冠发妩媚可人,但应该移开教师的头上。

  教师之语言:教师的语言是一种技术更是一种艺术,曼妙、细腻、唯美、豪迈;教师的语言是一种知识更是一种思想,深邃、练达、智慧、仁爱。

  教师的微笑和严厉同样重要,二者相比,微笑更平和、温和,更可爱。严厉的教师令学生敬畏,微笑的教师令学生喜爱,善于在严厉中不时渗透会意的微笑的教师,则令学生敬爱。

  教师之习惯:无论是好习惯还是坏习惯,都有需要改良与更新、发展与进步。坏习惯一定要改,好习惯如果十年如一日,一成不变,终究有一天也会归入坏习惯的行列,因为"不变"本身未必就是好习惯。

  青年教师成长感悟

  尊敬的各位领导、各位青年老师:

  时光如白驹过隙,转瞬即逝。毕业后初次站上三尺讲台的一幕幕场景仿佛就在昨天,意气风发却又略带紧张,激情澎湃而又稍显羞涩……经历了这一切的我,不经意间已然在教师岗位上走过了14年。

  从一株枝叶稀疏的小苗,成长为一棵葱葱郁郁的大树,圈圈年轮记载着我的足迹,片片绿叶讲述着我经历的过去。14年的青春,于历史长河而言如同一朵转瞬即逝的浪花,于我的人生而言却是一段无比珍贵的黄金时期。回首这一程,行走着,反思着,总结着,收获着,快乐着,阳光与风雨同行,成功与挫折并存,不敢说自己在教育岗位上取得了多少成绩,但是每一步我都踏下了自己坚实的脚印。今天,我抱着学习的态度,想与大家共同交流一下成长体会,分享一下成长点滴。

  从2003年毕业踏上三尺讲台到现在,我在新都一中度过了整整14年,而我与一中的缘分并不仅限于这14年。1993年,新都一中实行教学改革,招收了新都一中历史上第一批实验班和闭合班学生,我有幸成为了其中的一员,从此便和新都一中结下了不解之缘。在这里,我走过了6年的初高中和14年的教育教学之路,20载的学习、生活、工作经历,让我内心对新都一中充满了特殊的感情。

  在成长的历程中,有几件事我印象颇深。2005年,23岁的我怀揣着对教育事业的满腔热情,赴甘孜州康定县新都桥藏文中学支教,担任初二、高一、高二3个年级的物理老师和高二生物老师。藏区的生活是艰苦的,我们每天都过着平淡无奇甚至有些单调、无聊的生活,因为除了学校、寝室,就是广漠的天空和周遭无边无际的群山,然而每当看到孩子们渴望知识、憧憬外界文明的目光时,我内心深处总有一种无以言说的震颤。我希望自己无愧于“青年志愿者”这个称号,不辜负当地学校、老师和学生们的信任与期待,希望能给孩子们带来更多的知识,能尽自己的微薄之力照亮他们人生的前程,传递给他们面对贫困、征服贫困的勇气。

  支教第二学期我经历了终生难忘的一次“生命历险”。藏文中学所处地是海拔3500米的高原,因为对一次普通的感冒没有引起足够的重视,我出现了强烈的高原反应并引发肺水肿,我被紧急送往甘孜州人民医院和四川省人民医院就医,经过医院的精心治疗,我的病情终于得到好转。虽然对这次“历险”心有余悸,但是我还是毅然回到了藏文中学,回到了那群可爱的孩子们中间,坚持完成了我的支教任务。2007年,我被新都区人民政府评为“成都市新都区对口支援甘孜州康定县教育工作先进个人”。

  支教结束后,我回到了新都一中,2006年8月至2012年7月,我在新都一中实验校任数学教师,并且担任了两届学生的班主任。这6年是我专注于教学工作、不断提升自我的6年,也是我与孩子们一起学习、一起成长的6年,无论是在数学教学中,还是在班级管理上,我都始终坚信“业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随”。

  于“勤”,我坚信学习是促进青年教师成长的源头活水,只有具备了丰厚的积淀,才能催动我们成长的步伐。我坚持把学习放在首位,不断提升自己的教育教学水平,尤其注意学习学生心理学和班级管理艺术,我期待自己的数学教学能够更上一层楼,我期待自己能够成为学生的良师益友。

  于“思”,我特别注重探索教学方法,研究教育方式,我认为一件事情用心做要比认真做效果更好。美国教育心理学家波斯纳说:“没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能是肤浅的知识。”他提出了教师成长公式:成长=经验+反思。朱永新教授说:“中小学教师搞教育科研,就应该记录自己的教育现象,记录自己的感受,记录自己的思考,把这一个个‘珍珠’串起来,就是一条非常美丽的项链。”我想,也许所有的教育问题都有答案,而我想做的是通过反思去寻找更好的答案。

  作为一名青年教师,我们有的是激情,有的是知识,有的是精力,有的是时间,但是如果想要高效地传道、授业、解惑,就需要做一个有心人,及时反思、总结,不断进步、提高。在实际教学中,我努力做到课前广思、课中慎思、课后反思,一堂课下来总会给自己打几个问号:这堂课的亮点是什么?缺点是什么?学生到底听懂吸收没有?今后怎么改进?同时,我还坚持进行快乐教学,我的课堂追求是让学生的潜力被激活、被发现、被欣赏、被尊重,从而充分调动每个学生的主体意识和创新精神。我以自己对数学的热爱,以自己对数学知识的深度解读,让孩子们在数学学习中充满乐趣和求知欲望,充分激发出孩子们学习数学的积极性,经过多年的教学实践,逐步形成了自己幽默的教学风格。

  古人云:“亲其师,信其道。”作为一名青年教师,除了要不断提升自己的业务能力外,还要让孩子们从心底喜欢你、尊敬你、佩服你,这样你的班级管理才会事半功倍。跟孩子们打交道,需要多动脑筋,不该说的话不说,不该做的事不做,要多考虑孩子们的感受。当班主任12年来,我从茫然困惑到现在虽然还谈不上游刃有余,但也总结出了一套行之有效的方法。我认为,一个好的班集体一定要努力让每个孩子都健康、快乐地成长,一定要让每个孩子都深信“天生我材必有用”。作为班主任,应该做到心中有目标、眼中有孩子、处处有教育,积极营造健康向上、个性张扬的班级氛围。“随风潜入夜,润物细无声”,一个成熟的班主任对学生的教育应该是无声的,是无处不在的。另外,

  在加强学习、思想教育的同时,还应该把运动、锻炼的理念灌输给学生,因为只有拥有了强健的体魄,学习才有基本的保障。

  一路汗水一路收获,几多辛苦几多欢乐。2012年9月,进入一中实验校的第7年,我开始执教理科实验班并担任2015级4班班主任。那一刻我觉得自己肩上的责任更重、压力更大了,但同时也感到动力更强、干劲更足了,这是学校对我的肯定,也是领导对我的考验,我必须不负众望。那3年,我与孩子们一起学习、共同成长,再一次体会到了“教学相长”的深刻内涵。在那个春风送暖、花香袭人的五六月间,我和孩子们共同体味了收获的快乐与成功的幸福。

  在2015年新都一中直升班考试中,我班25名学生进入A类直升班,9名学生进入B类直升班。在当年的新都区中考中,我班有6位同学进入新都区前10名。初二、初三学年,我班各有20多名同学获得各类奖学金,其中尹淇同学连续3年获特等奖学金,罗雨薇、尹淇同学分别获初三学年特等奖学金第一、二名。在2014年全国初中数学竞赛中,我班11名入围复赛的同学全部获奖,其中有4名同学获得一等奖。在那一届的校学生会成员中,我班有1位同学任学生会主席,2位同学任学生会副主席。2016年,新一届学生到来,随之更加艰巨的任务也压在了我的肩上,我担任2016级10班班主任,并任两个班的数学课。在刚刚过去的两年中,我教的学生也取得了不俗的成绩,最令我欣慰的是在初二全国数学联赛决赛中,新都区获得全国一等奖的一共有17人,而我所教的两个班斩获一等奖的就有8名同学,其中曾虹铭同学还以满分获得一等奖第一名。

  成长的历程是艰辛的,而成功的喜悦是甜蜜的。12年的班主任生涯、14年的数学教学历程,让我收获了很多很多。在多年的班级管理中,我所带班级曾多次被评为新都区先进班集体;2011年,我光荣加入了中国共产党,成为了一名中共党员;2012年,在北师大版初中数学教学成都片区培训研讨会上,我执教的《探索与表达规律》研究课得到专家组好评;2012年至2017年,我连续6年被评为学校党支部“优秀共产党员”,其中三年被评为“新都区优秀共产党员”。

  多一分付出,多一些勤勉,便多了一些属于自己的思考和感悟。选择我的爱,爱我的选择,我深深地爱着我的工作,爱着我所从事的教育事业,我希望自己能够成为对学生有积极影响的人,成为让学生毕业后依然想念的人。我也将继续用爱心、耐心认真对待每个孩子,赞赏每个孩子的独特性,赞赏每个孩子取得的哪怕是极其微小的进步,赞赏每个孩子付出的努力和表现出来的善意。

  收获不少,不足更多,正所谓一路成长一路感知,今后我将继续前行,以“俯首甘为孺子牛”的奉献精神,以“蜡炬成灰泪始干”的豪情,真诚奉献自己的爱,与孩子们共同成长,共同享受教育的美丽。

  青年教师成长感悟

  走进长治二中已经第六个年头了,回首过去的时光,自己由一名初生牛犊的学生转变为现在的老师,一路走来,其间的兴奋、迷茫、失望、欣喜、收获,点点滴滴,如人饮水,冷暖自知;一路走来,离不开师傅的细心督导,离不开同事们的关怀帮助,离不开青年教师进修校的针对指导,离不开孩子们无私的爱,感谢见证了我的成长的每一个人。

  青年教师的成长离不开学校良好的机制。为了使我们青年教师尽快成长,学校设立了教师专业发展部,成立了青年教师进修校,确立了以 老 带 新 ,以 中 带 青 ,以 师 带 徒 的青年教师培养模式。为了落实对青年教师的培养,学校又采取了具体的培养措施:①岗前培训 熟悉课堂教学常规。②师徒结对 确立了一对一的师徒帮教对子。③好课引路 每周听老教师的课至少两节。④师傅督导 每周师傅评徒弟的课至少一次,从教学目标的达成,教学环节的设计,学习方法的定位,辅助手段的运用,课后习题的确定等方面做了认真的指导。⑤汇报评课 我们每位青年教师都上一堂汇报课,教研组及时听课和评课,帮助我们青年教师肯定成绩,找出不足。⑥外出参赛 参加长治市级以上各类竞赛课,展示我校青年教师的风采。⑦理论指导 请我校老教师(樊敬庭老师等)与我们青年教师面对面座谈,传送教学和管理经验。⑧教学大赛 每组选派的青年教师参加学校举办的教学大奖赛,为我们青年教师提供展示自己的舞台。⑨研修培训 青年教师参加我校每周四组织的进修活动、市级以上的继续教育等等。这些措施,极大地调动了我们青年教师的工作热情,提高了我们青年教师的专业素养和教学水平,使我们进步快,收效大,更健康地向上发展。? ??

  青年教师的成长离不开个人的努力。

  教育更是艺术,艺术则是用心创造,执着追求,坚持不懈,我们的恒心、爱心感化每一个学生。

  宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。成功无止境,起点总是零。教师易,名师难。我相信,经历过风雨必能见到彩虹。

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